当代远程教育的发展早已变成国际性的新趋势。以便处理教育资源的贫乏，完成資源的共享，很多国家的政府部门都把发展当代远程教育做为关键的经营战略，制订专业的方案，并组织实施。远程教育变成各个各种院校的一种关键文化教育方式和发展方位，也变成公司的一种关键的知识管理系统方法。
如今，早已有一百多个国家进行当代远程教育。基本上全部比较发达国家和发展中国家的政府部门都制订了相对现行政策，使远程教育方式在中小学、初中甚至高校中足以利用。在一些公司里还出現了虚似高校，这可能是二十一世纪全球一流公司的一个关键标示。美国开放大学做为远程教育的一个
楷模，经英国大学拔款联合会评定，在全美国101所高校中，基课程教学水平位居第十位，科学研究水准排行第二十七位，它是十分伟大的。这表明远程教育的发展市场前景是幸福的。
我国的远程教育正处于发展环节，依据国家教育部高教司的数据信息：在我国远程教育一九九八年起步时全国性仅有学员2931人，1998年做到3.两万人，二零零三年早已做到230数万人，发展速率十分之快，说明在我国当代远程教育的经营规模在不断发展。
国家很高度重视发展当代远程教育，将其做为处理在我国教育资源紧缺、搭建在我国终生教育管理体系的重要途径。伴随着新技术应用、互联网媒体的发展，远程教育还将有更大的发展。
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